A嵌套式布局形式

基于儿童活动单元上述四种空间组织方式,我们选取较为常用的“嵌套式”作为课室标准单元模块的建议形式,教寝合一的空间组织方式中根据服务模块与活动单元的位置关系,把“嵌套式”空间概括划分为侧置式、点置式和并置式三种形式。

①侧置式(标准化建议形式)

服务模块布置于活动单元一侧

形式:服务模块侧置联通

特点:

a.教学生活区面宽较小,进深较大

b.通风采光好,走廊也可以察觉到教室的情况,活动区不会被卫生间阻挡

c.午休床空间大利于收纳

优势:单元活动空间完整,空间通风、采光性好

厦门·心蒙·蒙特梭利幼儿园

②并置式

服务模块与活动单元平行于走道并列布置

形式:服务模块平行联通

特点:

a.教学生活区面宽大,进深较小

b.鞋包区相对完整、集中,与备餐区各置两边

优势:单元活动空间完整,相比侧置式采光更佳

劣势:

a.卫生间与走廊平行,卫生间难直接采光,较不利于通风

b.走廊只能通过门的观察窗观察到教室内的情况

北京·亦庄半岛幼儿园

③点置式

服务模块布置于活动单元的一角

特点:教学生活区面宽大,进深小

优势:服务模块位置灵活置换,为活动空间预留可能

上海·华东师范大学前滩幼儿园

B分离式

北京·四合院幼儿园

C共享式

平面图示意

日本·福增幼儿园附楼

D夹层式

平面图示意

北京·ETU幼儿学校

❊布局注意事项

①嵌套式教寝合一的布局课室需满足上课、午休不同使用状态条件,需考虑床的收纳空间

②结合幼儿行为流线布局,将“放书包—换鞋—洗手—喝水”等系列活动在尽可能简单直接的路径下完成,并考虑相关区域的关联性

③教室活动区应紧邻卫生间,方便幼儿如厕

④考虑干湿分区

⑤教室排布充分考虑把教学分区,以满足不同课程、分组及集体活动的需求

⑥充分考虑各类物品不同收纳需求,设置开放收纳与专区收纳

⑦按规范要求,教室至少设置两个门,门的宽度不应小于1200mm,应均向人员疏散方向开启,开启的门扇不应妨碍走道疏散通行


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