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望舒（月）、扶摇（风）、扶光（日）、灵泽（雨）都是森林中万物生长所需的元素。设计师在与校方沟通后，以“寻景观四境，造诗意廊园”为方向，保留原建筑墙面肌理，绿植的置入结合该校诗教特色，让空间成为文化的载体，每个空间对应的诗句造景。

一隅，一株青松矗立其中，枝叶随风摇曳，投下斑驳的树影映照在墙面，空间染上了朦胧的诗意，神秘又温柔。

待夜幕降临，明月高挂天际。朦胧之间，似有诗人墨客伏案执笔，墨染纸上寄情文字。举杯邀明月，悠扬的琴音回响在空气中。步入其中，感受文字的魅力与艺术的张力，赋予了这片空间独特的韵律。

古人称月亮为望舒，在空间里设计师将月亮这一形态附于木格栅中，丰盈而皎洁。图书角及中式书桌椅的设置，让师生及参观者可以在此等候、阅读及交谈。正如此空间主题诗句描述：月上柳梢头，人约黄昏后。

诗人墨客伏案执笔的诗写在了幔上，随清风摇曳。在这诗意的纱幔中，动静交织恍若一首缥缈的歌曲，风在细细阅读其中的意境和旋律。

纵览万象，在清风的陪伴下，学子可以在大自然的礼赞中找到自己的位置。园丁的呵护，微风拂过，翠绿的枝叶绽放的花朵都透露着生机。随风飘摇，与生命流动相融、与诗歌对话，不失力量和坚韧。

编织的竹篾盘于吊顶，学生参与制作的风车悬挂在竹篾上，让风可视化。竹子的原始美感与点缀空间的苔藓绿植球以微小的尺寸展现出强大的生命力。正如此空间主题诗句描述：来去固无迹，动息如有情。

日出时，江边红花比火还红艳，春天里，一江绿水仿佛被蓝草浸染。春天是大自然的醒来时刻，缓缓升起的太阳，初霞洒在天际，温柔的日光轻轻唤醒了大地。

原木休闲茶座的设置可以让老师或者参观者可以在此稍作休息与交谈。格栅诗意背景墙搭配转动的水波纹灯，日出光辉和波光粼粼的感觉，营造出了“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”的景象。红花烈火般的映衬，绿竹静谧如蓝草的染色，构成了春天的画卷，让人心醉神迷。

旁边的竹子舞动着轻盈的身姿，竹属四君子，虚心有节气，竹叶在阳光下闪烁着翠绿的光芒，宛如一抹明亮的画笔描绘出了生命的轨迹。浮光竹影，舒展的枝叶随风摇曳，似乎在述说着生命的坚韧与柔美。正如此空间主题诗句描述：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

细雨纷飞，如织成的软丝轻轻覆盖在大地上。远望草色连成一片，仿佛天地之间被柔和的绿意所包围；而近看时，雨点却散布得稀稀疏疏，细腻的纹路透露出大自然的细腻之美。

设计师结合学生书写的’雨’字的演变，从天花往下如雨滴般悬吊，按照雨的演变顺序悬挂装置，最终汇聚滴落在流水石台上，汇聚成一颗嫩芽的生长，寓意着学生在学校萌芽成长，学校如森林，万物皆在此生长。

为了让雨可听、可视、可触，设计师运用拉线水帘呈现雨水效果，仿佛置身于真实雨景中。正如此空间主题诗句描述：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。