幼儿园应该建设什么样的文化？ 创客steam教室装修设计

“幼儿园不同于家庭，也不同于学校，而是幼儿游戏的乐园”。

——德国幼儿教育家福禄倍尔

“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活。”

——杜威

“每个儿童均有权享受足以促进其生理、心理、精神、道德和社会发展的生活水平。”要求缔约国应“最充分地发展儿童的个性、才智和身心能力”。

——联合国教科文组织的呼唤 （1989）

“培养健康、安全、幸福的生活所需要的基本生活习惯和态度，打好幼儿身心健康成长的基础”为目标。

——（日本1990）

“学前教育的目标应使儿童成为一个完整的人，在身体、社会性、情感和认知等几个方面都获得发展，以提高儿童的整体发展水平”。

——（美国，1996）

意大利计划方案教学经验：以某一主题为关键向四周外扩散定编、制做主题互联网程序流程。随后依据少年儿童的兴趣爱好、必须让少年儿童对主题互联网中的子题开展探寻、科学研究的课堂教学。孩子是由一百构成的。孩子有一百种語言，一百只手，一百个想法，一百种独立思考的方法，也有一百种倾听的方法、诧异和挚爱的方法。一百种快乐，去演唱，去了解，一百个全球，去研究，去创造发明，一百个全球，去理想。一百，一百，再一百，但被盗走了九十九。

院校和文明行为，将孩子心身分离出来。她们告知孩子，不能拿手实际操作，不用动脑做事，要是听，无须说，了解全球无须随着欢乐。爱和意外惊喜，只在复活节活动和圣诞才有。她们告知孩子：工作中与手机游戏，实际与想象，科学研究与想像，苍穹与地面，理性与理想全是水火不相容的。总而言之，她们告知孩子，一百并不会有。可是孩子就说：“不，实际上确实有一百！”

幼儿园文明建设的价值观念
它是品牌营销与维护保养的根本所在。一般认为：其关键是儿童的身心健康发展趋势；关键是基本建设具备对外开放、自主创新的课程内容文化艺术。在游戏里面激起其学习培训冲动；在周边全球捕获文化教育素材图片；在大社会发展中拓展文化教育室内空间。幼儿园的立园之本——园本课程内容文化艺术,是幼儿园产生本身幼儿园办学特色的基础,是幼儿园在总体发展趋势基本上,所产生的与众不同的、平稳的办校特点、质量和面貌。培养园本课程内容文明建设的主动，产生园本课程内容文明建设的信心。仅有创设了填满性命和有特色的文化艺术，幼儿园方能身心健康不断发展趋势。

知名品牌的性命根基便是品质，仅有精确掌握好这一根基，才可以真实拉响自身的知名品牌。无论是执行品牌营销发展战略，還是品牌公关发展战略，或知名品牌自主创新发展战略，其关键都离不了幼儿园的特色文明建设。

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